请给谨慎的南科大来点掌声

南科大的一举一动都倍受关注。南科大确认实施的招生方案又因与上报时的不同引来多种声音。

据了解,南科大上报的“4+3+3”招生模式已经变成了现在的“6+1+3”,即高考成绩占60%,高中阶段的平时成绩占10%,南科大组织的能力测试成绩占30%,最终按考生综合成绩择优录取。对此,不少人质疑:南科大“倒退”了。校方则回应因“谨慎选择”。(6月8日《新京报》)

从理论上说,高中阶段的平时成绩所占的比例越多,当然越能体现高校招生的自主性,但别忘记了,这只是一种理想的自主招生模式,一旦高中阶段的平时成绩出现虚假,高考公平又如何得以体现?任何招生方案,都应该以公平为己任,而不是以改革为己任!正如朱清时校长所言,“主要考虑今年是第一年实行这种模式,不知道平时成绩能够准确到什么程度”,笔者认为,朱校长的“谨慎”是值得给予掌声的。

倒是那些质疑南科大“倒退”的人应该反思,在大声吆喝“倒退”的时候,你们知道高中阶段的平时成绩是怎样出来的吗?知道在出来之前会受到什么因素影响吗?如果这些都不知道,不好意思,你们没有资格对南科大的招生方案指手画脚!

说句实在的,两年前还是高三班主任,现在还在执教高中的我,都不知道该怎样给出学生在高中阶段的平时成绩,那些不了解高中教育的专家们,他们又怎么知道呢?也许,专家们对“综合素质评价”这一评价学生平时表现的指标并不陌生,但是他们知道这份似乎分量很重的“综合素质评价”是怎样出来的吗?当然,认真、如实填写的大有人在,但是批量生产的,也并非少数。

事实上,这个叫做“综合素质评价”的东西,在广东已经实施5年,但效果并不如设计者想像中的完美,千人一面的“综合素质”可以说是宣告这一改革成果名存实亡,特别是实行平行志愿后,综合素质评价几乎没人再提起。从实施综合素质评价的地区来看,虚假的评价并不是没有先例,按需评价可以说是不需吹灰之力就能搞定。在诚信缺失的时代,在加分制度都因存在钱权交易大量造假而屡屡引发争议的今天,综合素质评价很难真正得出一个学生的“平时成绩”。说得不客气点,综合素质评价已经不足以科学、公正地评价学生。可是,除了这个看似改革的宝贝外,学校还有什么标准可以得出一个学生的平时成绩吗?如果没有,而又将高中阶段的平时成绩增加到30%,这不是明摆的“坑生”吗?

什么成绩叫“高中阶段的平时成绩”,该成绩按什么标准、又如何认定,都没有权威说法,在这种情况下南科大将“高中阶段的平时成绩占10%”列为录取成绩,都显得有很大的风险。南科大没有将“30%”这个看起来很美的数据作为标榜自主招生的旗帜,这是一种负责任的态度,也是极度清醒的表现,值得给予热烈的掌声!